Islamitisch onderricht in Vlaamse scholen

Anno 2014 is een jaar van de herdenking van vele historische gebeurtenissen, waaronder de 40 jaar erkenning van de islam als levensbeschouwing naast de andere door de Grondwet erkende levensbeschouwingen. Een van de gevolgen hiervan is dat moslims recht op islamonderricht krijgen binnen het Officieel en Gemeenschapsonderwijs. Gestaag en, in het begin met mondjesmaat, worden er leermeesters islam aangesteld, die de opdracht krijgen om het islamonderricht te verzorgen binnen het leerplichtonderwijs. Ondertussen is er veel water naar de zee gevloeid, vele debatten gevoerd, vele maatschappelijk vragen opgeworpen, opleiding tot leermeester islamitische godsdienst binnen het hoger onderwijs ingericht, … die parallel met de steeds groter wordende (actieve) pluraliteit, complexiteit en globalisering binnen het Vlaamse onderwijslandschap lopen. Wat houdt islamitisch onderwijs in? Is het zo verschillend van het Vlaams onderwijskundig denken? Is islamitisch onderwijs verenigbaar met de normen en waarden van een seculiere en democratische rechtstaat? In deze bijdrage richten we ons op het Islamitisch onderwijs. Elders hebben we vanuit een gelijkaardige vrijstelling de Islamitische pedagogische theorie bevraagd