LA NOVELA DE LA VIOLENCIA: REFLEXIONES EN POSCONFLICTO

En el presente artículo se hace una revisión bibliográfica de las investigaciones más relevantes desde el año 2003 al 2017 publicadas por autores latinoamericanos, sobre la novela de la violencia y su desarrollo en el aula con miras a la formación de estudiantes en “posconflicto”. Para la búsqueda bibliográfica se utilizaron fuentes primarias y fuentes secundarias; como fuentes primarias artículos, tesis; y como secundarios revisiones sistemáticas y resúmenes disponibles en bases de datos y bibliotecas. La búsqueda se puntualizó en palabras clave como novela de la violencia y posconflicto. Partiendo del análisis se pudo identificar dos relaciones o perspectivas marcadas que a la luz de la literatura se han venido fomentando. La primera recoge tres conceptos Memoria, historia y novela; la segunda problematiza el papel del conflicto desde la novela de la violencia en el aula, relaciones que a continuación ampliaremos. Como conclusiones se puede establecer que se evidencian dos tendencias investigativas: una teórica y otra didáctica (intervención pedagógica) respecto de la novela sobre la violencia, evidenciando una especial inclinación hacia la primera, a partir de lo cual se presume insuficiente profundización en el tema desde la práctica