Attitudes of special education and rehabilitation students and students of other faculties towards persons with visual impairment

In this work we present the attitudes toward persons with visual impairments among students of special education and rehabilitation – visual impairment module, and among students of other study programmes in Belgrade University. The sample consists of 69 male and 44 female students. Among them, 19 (16.8%) study mathematics and natural science, 26 (23%) technology, 37 (32.7%) social science and humanities, 15 (13.3%) medicine, and 16 (14.2%) special education and rehabilitation. A modified version of a Questionnaire for assessment of youth attitudes towards the disabled that consists of 3 subscales (SS1, SS2, SS3), and 25 items, was used. It is analysed whether gender, study area, level of study and frequency of contact impact the attitudes toward visually impaired. Data also points out a lack of contact with visually impaired persons among students of special education and rehabilitation, since 87.5% of them report never meeting a person with visual impairment.U ovom radu ispitivani su stavovi studenata specijalne edukacije i rehabilitacije u oblasti smetnji i poremećaja vida i studenata različitih fakulteta Beogradskog univerziteta prema osobama sa oštećenjem vida (OV). Uzorak je činilo 69 studenata i 44 studentkinje. Od toga, 19 (16,8%) iz prirod- no-matematičkih oblasti, 26 (23%) tehničko-tehnoloških nauka, 37 (32,7%) društveno-humanističkih, 15 (13,3%) medicinskih i 16 (14,2%) Fakulteta za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju. Za potrebe prikupljanja podataka korišćena je modifikovana verzija Upitnika za procjenu stavova mladih prema osobama sa tjelesnim invaliditetom, koju čine tri subskale (CC1, CC2, CC3), sa ukupno 25 pitanja. Analizirano je da li pol, oblast studiranja i vrsta kontak- ta sa osobama sa OV utiče na stavove prema ovoj populaciji. U odnosu na vrstu kontakta sa osobama sa OV, rezultati jednofaktorske analize varijanse su po- kazali da među grupama ispitanika postoje statistički značajne razlike, kako na subskalama kognitivnih, na SS1 F(4, 108) = 2,39, p < 0,05 i SS2 F(4, 108) = 5,39, p < 0,01, tako i na subskali afektivne komponente stava SS3 F(4, 108) = 7,49, p < 0,01. Istraživanje je ukazalo i na to da značajan broj studenata tiflologije koji su obuhvaćeni ovim istraživanjem (87,5%) još nije bio u prilici da bude u kontaktu sa slepom ili slabovidom osobom