Egzekutivne funkcije i postignuća u nastavi likovne kulture kod dece sa lakom intelektualnom ometenošću

This paper reports the results of analyzing the relation between executive functions and achievements in Art education in children with mild intellectual disability. The sample consists of 51 children with mild intellectual disability of both sexes, aged between 10 and 14. Executive functions are tested by means of cognitive flexibility tests, inhibitory control tests, and working memory tests. The research results indicate significant relations between some aspects of cognitive flexibility, motor inhibitory control and nonverbal working memory and achievements in Art education.U ovom radu su prikazani rezultati analize odnosa između nivoa razvoja egzekutivnih funkcija i uspeha u nastavi likovne kulture kod dece sa lakom intelektualnom ometenošću. Uzorak čini 51 dete sa lakom intelektualnom ometenošću, oba pola, uzrasta 10-14 godina. Egzekutivne funkcije su ispitane testovima za procenu kognitivne fleksibilnosti, inhibitorne kontrole i radne memorije. Rezultati istraživanja ukazuju na značajnu povezanost nekih aspekata kognitivne fleksibilnosti, motoričkog domena inhibitorne kontrole i neverbalne radne memorije sa uspehom u nastavi likovne kulture