Performatyka tekstu dramatycznego na przykładzie wybranych scen w sztukach Williama Szekspira

Praca bada teorię mówiącą o tym, że nie da się w pełni zrozumieć utworu dramatycznego poprzez samą lekturę, bez jego odpowiednika w postaci spektaklu na deskach teatru. Jej celem jest ustalenie zależności między tekstem „dramatycznym”, a tekstem „performatywnym”, poprzez zbadanie tezy, że tekst dramatyczny jest konstrukcją zawierającą luki, które można wypełnić przy pomocy narzędzi, jakimi dysponuje teatr. Pierwszy rozdział przedstawia definicje performatyki dramatycznej, teatralności, a także poszerzenie obydwu pojęć o podejście semiotyczne. Drugi rozdział opisuje teatr Szekspira na przełomie XVI i XVII wieku. W rozdziale trzecim dokonano analizy materiału źródłowego, w postaci wybranych scen ze sztuk Williama Szekspira, aby podkreślić ich wieloznaczność podczas przedstawienia teatralnego. Poszczególne rozdziały mają na celu ukazanie różnic w znaczeniu scen ze sztuk Szekspira, w zależności od kontekstu społecznego i kulturowego, w jakim są prezentowane.The thesis revolves around the argument stating that one cannot acquire a full understanding of a given play by reading only, without seeing a proper representation on a theatrical stage. It aims to establish the correlation between the “dramatic text” and the “performance” text, exploring the claim that the dramatic text is constructed in such a way that it contains gaps which can be filled with the help of theatre. The first chapter aims at defining dramatic performativity and theatricality with regard to the performance-oriented semiotic approach which stands for the extension of the two concepts. The second chapter lines out the conditions of Shakespeare’s theatre at the turn of the 16th and 17th centuries. The third chapter presents an analysis of source material, namely, selected scenes from William Shakespeare’s plays in order to emphasise their multiplicity of meanings while shown on stage. Taken together, the chapters investigate the shift in meaning of the scenes from Shakespearean plays depending on the social and cultural context in which they are presented