Vers une approche émancipatrice de l'enseignement du français aux migrants en contexte associatif

Many migrants turn to charities to learn French. Charities offer what are called « sociolinguistics workshops » to help migrants to learn the language, and help them to settle in their new environment. Based on questionnaires and interviews with teachers from different charities in Perpignan, this study tries to identify their views on the objectives of such sociolinguistics workshops in terms of language acquisition and social integration. On this basis, its aim is to study how these French workshops can tackle the double objective : answer the migrants’ linguistic needs and facilitate their social integration. The possible contributions of a popular education approach and emancipation pedagogies in order to enhance the appropriation of the language and to help the migrants to take their place in society will be examined.De nombreuses personnes en situation de migration se tournent vers le milieu associatif pour apprendre le français. Les associations proposent des ateliers sociolinguistiques dans le but d’accompagner les apprenants dans l’apprentissage de la langue, et de les aider à s’intégrer dans la société. A partir de questionnaires et d’entretiens recueillis auprès de formateurs de différentes associations de la ville de Perpignan, ce mémoire cherche à mettre au jour leurs représentations concernant les objectifs des ateliers sociolinguistiques (ASL) en termes d’acquisition de la langue et d’intégration, et à partir de là d’étudier comment ces ASL peuvent faire face au double objectif de répondre aux besoins linguistiques des personnes accueillies et de faciliter leur intégration sociale. Il s’agira ensuite d’examiner les apports possibles des démarches d’éducation populaire et des pédagogies émancipatrices afin de favoriser l’appropriation de la langue et d’aider les personnes accueillies à prendre leur place au sein de la société d’accueil