Évaluation de l’intelligibilité dans les troubles de la production de la parole : utilisation de séquences VCV en lecture chez des patients atteints de cancer des VADS

La perte d’intelligibilité représente une plainte importante des patients atteints de troubles de la production de la parole, puisqu’elle participe à la diminution de la qualité de vie au niveau communicationnel. La mesure de l’intelligibilité permet d’évaluer le degré de sévérité du trouble de la parole, que celui-ci concerne des pathologies neurologiques ou ORL. Cette mesure est donc un élément clé du bilan orthophonique permettant d’orienter la prise en charge des patients et mesurer les effets du traitement. Cependant, les méthodes d’évaluation traditionnelles sont peu satisfaisantes, et nous avons encore peu de réponses quant à la manière précise avec laquelle l’intelligibilité est altérée au niveau segmental. Dans le cadre des projets C2SI, subventionné par l’Institut National pour le Cancer, et RUGBI, financé par l’Agence Nationale de la Recherche Scientifique, un nouveau test d’intelligibilité basé sur l’utilisation de pseudo-mots a été développé. Cette tâche de décodage acoustico-phonétique a montré sa capacité à évaluer de manière objective et fiable l’altération de l’intelligibilité, chez des patients traités pour un cancer des Voies Aero Digestives Supérieures (VADS). L’objectif de ce mémoire est de vérifier si l’évaluation de l’intelligibilité basée sur la perception de séquences non lexicales VCV, extraites du texte de La Chèvre de Monsieur Seguin, est équivalente à une évaluation basée sur la perception de pseudo-mots. La première étape a consisté en la création d’un nouveau test de jugement perceptif à partir d’un inventaire de stimuli de segments non lexicaux. Dans un deuxième temps, le test a été validé à partir des données du corpus C2SI, et à un jury d’écoute composé de dix-huit auditeurs naïfs francophones. Les résultats montrent que l’évaluation de l’intelligibilité des locuteurs à partir de séquences délexicalisées extraites de la seule tâche de lecture est pertinente