Add to ORKGINST: L_408Vizsgálat két vidéki, integráló, valamint egy budapesti általános iskola tanulói közt. Cél az integráltan oktatott – nevelt enyhén értelmi fogyatékos gyermekek társas kapcsolatainak vizsgálata, valamint integráló és többségi általános iskolai osztályok szociometriai jellemzőinek megismerése
INST: L_408Szakdolgozatomban az autizmussal élő gyermekek iskolaválasztásával kapcsolatos kérdésekre...
INST: L_408Lakóhelyemen működő általános iskola alsó tagozatán dolgozok fejlesztő pedagógusként, elő...
INST: L_408Szakdolgozatom témája az egyén integrációhoz való viszonya, amely magába foglalja egyrész...
Vizsgálat két vidéki, integráló, valamint egy budapesti általános iskola tanulói közt. Cél az integr...
INST: L_408Vajon mit gondolhatnak, mit érezhetnek a pedagógusok a fogyatékos gyermekekkel kapcsolatb...
INST: L_408Az integráció rohamos elterjedésének következtében tanítóként és leendő gyógypedagóguské...
Szakdolgozatom „Az integrációval kapcsolatos vélekedések a többségi általános iskolákban” címet kapt...
Azt gondolom, hogy a vizsgálat elérte célját, képet kaptunk az osztály rejtett hálózatáról, amely i...
INST: L_408Szakdolgozatomban együttnevelésben nevelkedő mozgáskorlátozott gyermekek aktív szókincsét...
INST: L_408Integráltan tanuló enyhén értelmi fogyatékos gyermekek szociometriai helyzetének vizsgála...
INST: L_408Szakdolgozatomban elsősorban azt szeretném összehasonlítani, hogy az integrált, vagy a sp...
INST: L_408Szakdolgozatom az MTA-ELTE Autizmus Szakmódszertani Kutatócsoport által kifejlesztett Csi...
INST: L_408Vizsgálatomban az enyhén értelmi fogyatékos tanulók szociális szempontú beilleszkedésének...
A korábbi tapasztalataim alapján azt mondhatom, hogy az integráció egyik legerősebb akadályozó ténye...
Dolgozatomban Szekeres Ágota kutatásának anyagát használom, mely kutatás témája az integráltan tanul...
INST: L_408Szakdolgozatomban az autizmussal élő gyermekek iskolaválasztásával kapcsolatos kérdésekre...
INST: L_408Lakóhelyemen működő általános iskola alsó tagozatán dolgozok fejlesztő pedagógusként, elő...
INST: L_408Szakdolgozatom témája az egyén integrációhoz való viszonya, amely magába foglalja egyrész...
Vizsgálat két vidéki, integráló, valamint egy budapesti általános iskola tanulói közt. Cél az integr...
INST: L_408Vajon mit gondolhatnak, mit érezhetnek a pedagógusok a fogyatékos gyermekekkel kapcsolatb...
INST: L_408Az integráció rohamos elterjedésének következtében tanítóként és leendő gyógypedagóguské...
Szakdolgozatom „Az integrációval kapcsolatos vélekedések a többségi általános iskolákban” címet kapt...
Azt gondolom, hogy a vizsgálat elérte célját, képet kaptunk az osztály rejtett hálózatáról, amely i...
INST: L_408Szakdolgozatomban együttnevelésben nevelkedő mozgáskorlátozott gyermekek aktív szókincsét...
INST: L_408Integráltan tanuló enyhén értelmi fogyatékos gyermekek szociometriai helyzetének vizsgála...
INST: L_408Szakdolgozatomban elsősorban azt szeretném összehasonlítani, hogy az integrált, vagy a sp...
INST: L_408Szakdolgozatom az MTA-ELTE Autizmus Szakmódszertani Kutatócsoport által kifejlesztett Csi...
INST: L_408Vizsgálatomban az enyhén értelmi fogyatékos tanulók szociális szempontú beilleszkedésének...
A korábbi tapasztalataim alapján azt mondhatom, hogy az integráció egyik legerősebb akadályozó ténye...
Dolgozatomban Szekeres Ágota kutatásának anyagát használom, mely kutatás témája az integráltan tanul...
INST: L_408Szakdolgozatomban az autizmussal élő gyermekek iskolaválasztásával kapcsolatos kérdésekre...
INST: L_408Lakóhelyemen működő általános iskola alsó tagozatán dolgozok fejlesztő pedagógusként, elő...
INST: L_408Szakdolgozatom témája az egyén integrációhoz való viszonya, amely magába foglalja egyrész...