KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CORE DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DI SMPN 10 BANDA ACEH

Kemampuan komunikasi matematis mempunyai peranan penting dalam pembelajaran matematika. Namun kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa masih rendah. Sehingga diperlukan sebuah model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Salah satunya adalah model pembelajaran CORE (Connecting Organizing, Reflecting, Ekstending). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajarkan melalui model pembelajaran CORE dengan pendekatan saintifik di SMPN 10 Banda Aceh. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII B di SMPN 10 Banda Aceh. Indikator yang diukur adalah written text, drawing dan mathematical expression. Pengumpulan data digunakan dengan menggunakan lembar tes kemampuan komunikasi matematis. Selanjutnya data dianalisis secara kualitatif dengan mendeskripsikan kenyataan atau fakta sesuai dengan data yang diperoleh. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII B SMPN 10 Banda Aceh berada pada kriteria tinggi dengan rata-rata skor 68,27%; (2) indikator written text berada pada kriteria tinggi dengan 79,80% siswa dapat menuliskan konsep dan disertai dengan penjelasan benar; (3) indikator drawing berada pada kriteria tinggi dengan 72,1% siswa dapat mengemukakan gambar dalam ide matematika yang ditunjukkan pada soal; dan (4) indikator mathematical expression berada pada kriteria tinggi dimana 53,84% siswa dapat menuliskan informasi dari suatu masalah ke dalam model matematika. Berdasrkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa dengan model pembelajaran CORE berada pada kategori tinggi