PERSEPSI MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN KIMIA TERHADAP PEMBELAJARAN DARING

Kata Kunci : persepsi mahasiswa, pembelajaran daring, pandemi COVID-19Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi mahasiswa Jurusan Pendidikan Kimia terhadap pembelajaran daring di Universitas Syiah Kuala (USK). Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Persepsi mahasiswa mengacu pada 3 komponen yaitu: fasilitas pembelajaran daring, aktivitas pembelajaran daring serta evaluasi dan umpan balik dari mahasiswa terhadap pembelajaran daring. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa aktif jurusan Pendidikan Kimia USK yang telah menjalani perkuliahan pada semester ganjil tahun ajaran 2020/2021 dengan sampel penelitian seluruh mahasiswa aktif angkatan 2019 yang berjumlah 79 orang. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan secara online dengan menggunakan kuesioner dalam bentuk google form yang disebarkan kepada responden. Analisis data dilakukan menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dengan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa jurusan Pendidikan Kimia terhadap pembelajaran daring bila dilihat dari masing-masing komponen pembelajaran yang ditinjau yaitu: 1) komponen fasilitas pembelajaran daring berada pada kategori cukup baik, 2) komponen aktivitas pembelajaran daring berada pada kategori cukup baik, dan 3) komponen evaluasi dan umpan balik dari mahasiswa terhadap pembelajaran daring berada pada kategori cukup baik. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa persepsi mahasiswa jurusan Pendidikan Kimia USK terhadap pembelajaran daring secara keseluruhan sudah cukup baik dengan persentase sebesar 44,30%