EFEKTIVITAS PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DESAIN BUSANA DI SMK N 3 BANDA ACEH

Kata Kunci : Pembelajaran Kooperatif, Tipe Stad, Hasil Belajar.Salah satu masalah besar dalam bidang pendidikan di lndonesia yang banyak diperbincangkan adalah rendahnya mutu pendidikan yang tercermin dari rendahnya rata-rata prestasi belajar peserta didik. Redahnya prestasi belajar salah satu penyebabnya terletak pada daya tarik siswa terhadap mata pelajaran. Salah satu strategi untuk meningkatkan mutu pendidikan adalah dengan memberikan kesempatan kepada guru untuk memecahkan masalah pelajaran dikelas secara professional dan kolaboratif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas penerapan pembelajaran kooperatif Tipe Stad terhadap hasil belajar siswa SMK N 3 Banda Aceh.Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan penelitian tindakan kelas (action reseach). Subjek penelitian adalah siswa kelas I Busana I berjumlah 27 orang. Dalam melaksanakan penelitian ini peneliti berkaloborasi dengan dua orang guru pengasuh mata pelajaran desain busana. Rancangan penelitian terdiri atas tiga siklus yang didalamnya meliputi empat langkah yaitu: (I) Perencanaan (2) Tindakan (3) Observasi (4) Refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif Tipe Siad pada mata pelajaran desain busana sangat efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Para siswa yang dijadikan subjek penelitian ini sangat antusias terhadap model pembelajaran tersebut. Hasil yang diperoleh pada siklus pertama kemarnpuan guru dalam mengelola pembelajaran dengan perolehan nilai rata-rata 2,12, pada siklus kedua nilai rata-rata 2,72 dan pada siklus ketiga memperolehan nilai rata-rata 4,50. Hasil pengamatan keaktifan siswa pada siklus pertama memperoleh nilai rata-rata 1,6%, pada siklus kedua nilai rata-rata 2,9% dan pada siklus ketiga memperolehan nilai rata-rata 3,6%. Serta nilai yang diperoleh dari hasil tes belajar siswa pada siklus pertama dengan nilai rata-rata 58,52%, pada siklus kedua perolehan nilai rata-rata 67,77% dan pada siklus ketiga perolehan rata-rata 84,62%. Diharapkan penerapan model pembelajaran kooperatif juga dapat diterapkan pada mata pelajaran lain