Revista española de pedagogía

Resumen basado en el de la publicaciónEl trabajo se ha realizado a partir de los datos obtenidos en el estudio de TALIS (Teaching and Learning Internacional Survey) 2013, realizado por la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico), en el que se han evaluado aspectos importantes relacionados con la docencia de los profesores de educación secundaria de 32 países. La importancia de la información del macroestudio, ha llevado a analizar la situación de los profesores españoles. Por ello, los objetivos que se pretenden son analizar la práctica docente de los profesores españoles de educación secundaria obligatoria, comparar la situación de España con el resto de los países participantes e identificar los perfiles docentes del profesorado español. Algunas de las conclusiones más relevantes sitúan a España en la media de los países evaluados, destacando especialmente el intercambio y colaboración en la enseñanza y la eficacia de la misma, y mostrando valoraciones más bajas en aspectos relacionados con la participación en actividades conjuntas de aprendizaje profesional. Sobre los perfiles docentes se han identificado, por un lado, un perfil de profesor con una visión constructivista y, por otro, un perfil enfocado a la mera transmisión de conocimientos.ES