Revista de investigación en didáctica de las ciencias sociales

Resumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésLa formación de profesores de Geografía en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de La Pampa (Argentina) está compuesta por los campos básicos de conocimiento de la formación general, específica, docente y las prácticas. Las cátedras Didáctica Especial de la Geografía y Residencia Docente forman parte de los dos últimos campos mencionados ubicadas en cuarto y quinto año respectivamente. En la primera, se integra la teoría y la práctica de los conocimientos geográficos y pedagógico-didácticos para comenzar su tarea como profesionales en la enseñanza de la Geografía, que tendrá continuidad y se concretará en el proceso de cursado de la Residencia Docente. Se presenta una investigación, en la que se indaga acerca de un problema didáctico referido a la articulación metodológica entre las asignaturas anteriormente mencionadas. Se identifica a la elaboración y el diseño de la planificación de la enseñanza en Unidades Didácticas como objeto de indagación. La investigación partió de la realización de entrevistas en profundidad a estudiantes avanzados del Profesorado en Geografía en relación con sus experiencias en la elaboración de unidades didácticas y su posterior análisis e interpretación. Las entrevistas fueron realizadas en el año 2019. Los resultados de la investigación posibilitan la toma de decisiones con el propósito de mejorar y transformar las prácticas educativas ya sea en la dimensión institucional, en la social o en la de enseñanza propiamente dichaES