Infancia y aprendizaje

Título, resumen y palabras clave también en inglésResumen basado en el de la publicaciónEl concepto vygotskiano de desarrollo cultural infantil ha servido de base para numerosas investigaciones y teorías educativas. Sin embargo, en los países occidentales suele quedar relegado a un segundo plano en las investigaciones sobre el modo en que los profesores y los alumnos más aventajados fomentan el desarrollo infantil, primando el andamiaje o el aprendizaje guiado. Se revisa la bibliografía original de la investigación y las teorías psicológicas de la educación en Rusia, un trabajo poco conocido en occidente, y se discute la manera en que los profesores pueden intervenir en este campo para incentivar y fomentar el desarrollo infantil.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esES