Revista iberoamericana de educación

Resumen basado en la publicaciónNúmero especial que acompaña al monográfico "Entornos Virtuales de Aprendizaje en Iberoamérica"Entre las competencias transversales incluidas en los actuales planes de estudio de grado encontramos, entre otras, resolución de problemas, toma de decisiones, negociación…, aspectos fundamentales en la gestión y resolución de conflictos, que el alumnado debe demostrar haber adquirido una vez finalizado su proceso de enseñanza-aprendizaje. Se busca analizar las diferencias existentes entre el alumnado de Psicología y Derecho, al inicio de su formación y una vez concluida la misma. Se lleva a cabo un estudio ex post facto de carácter exploratorio. Como resultado se encuentra que el análisis de las puntuaciones de las diferentes escalas en función de la titulación y el curso indica que existen diferencias significativas en ambas variables en integración y estas mismas diferencias se muestran sólo en la variable titulación en evitación y compromiso. Aunque los estudiantes parten de patrones de estilos de gestión de conflictos similares, la formación impartida a lo largo de los diferentes cursos de cada una de las titulaciones contribuye a que éstos se desarrollen de forma diferente.ES