RIE : revista de investigación educativa

Título, resumen y palabras clave en español y en inglésResumen basado en el de la publicaciónLas tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) suponen un cambio en los modos de aprendizaje del alumnado universitario. La finalidad es conocer la relación entre los enfoques de aprendizaje (superficial y profundo), el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (uso personal, uso académico no escolar y uso académico en el aula) y las competencias tecnologías de la información y de la comunicación (tecnológicas, pedagógicas y éticas) en alumnado universitario de titulaciones de educación. Se trata de un estudio basado en un diseño correlacional, cuya muestra la constituyen 485 estudiantes de las titulaciones de grado de pedagogía y de educación social de la universidad de Valencia, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico y accidental, recogiendo la información mediante dos cuestionarios. Los resultados señalan la existencia de un vínculo complejo entre las competencias tecnologías de la información y de la comunicación, el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación y los enfoques de aprendizaje. Se destaca la relación entre las competencias pedagógicas y las éticas, el uso académico no escolar y el enfoque profundo, así como la relación entre enfoque superficial y uso académico de las tecnologías de la información y de la comunicación en el aula. Por ello, se sugiere la necesidad de formar a los estudiantes en las competencias pedagógicas y éticas de las tecnologías de la información y de la comunicación, ya que si se hiciera se estaría fomentando el aprendizaje profundo.ES