Revista complutense de educación

Resumen basado en el de la publicaciónSe aborda un análisis detenido de la crisis del desarrollismo pedagógico de los años sesenta-setenta en América Latina e intenta evaluar los alcances, los logros y los lastres que en el siglo XX, soportan los países latinoamericanos tras décadas de duración del fenómeno. La aplicación de la teoría clásica del desarrollo de forma mecánica a la educación trajo nuevas contradicciones que se sumaron a las ya existentes en la realidad social de la región, a la vez que se transformó en la última gran utopía educativa. ¿Qué queda en el presente? Mientras los sistemas educativos se debaten entre el fracaso escolar, la desilusión y la pobreza de estímulos y de medios y una cierta inercia orienta la praxis de la enseñanza, ¿hacia dónde puede ir el futuro? ¿Qué queda después de la pedagogía desarrollista?ES