Add to ORKGEste artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a investigaciónSe asientan las bases que han otorgado popularidad al concepto de competencia en la formación profesional superior, analizando la perspectiva geográfica, teórica y práctica del concepto. Se destaca la falta de claridad del concepto de competencia y la posibilidad de su armonización desde las dimensiones: integración, duración y especificidad, así como la dificultad para definir perfiles laborales y de formación. Se propone el diseño de currículos orientados a competencias, junto con las características didácticas que los definen y las metodologías de diseño o modelos para su aplicación. Como reflexión final se hace referencia al estudio de una serie de temas que per...