RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia

Resumen basado en el de la publicaciónLa tecnología de computadoras e Internet permiten una interactividad aumentada en la educación a distancia, creándose así comunidades de aprendizaje en línea, mediante el cuál los estudiantes se involucran en un discurso que resulta en aprendizaje construido de forma social. Es difícil medir si la conversación entre los estudiantes desemboca en nuevas destrezas y conocimientos y de qué manera las características de la localidad virtual apoyan el proceso de aprendizaje. Por ello, se explora el formato de unos espacios de aprendizaje a distancia en línea diseñados para el uso de los profesores. Se presentan posibles criterios de evaluación y se discute la aplicabilidad de los criterios a la evaluación del formato de educación a distancia.ES