REDU : revista de docencia universitaria

Resumen basado en el de la publicaciónEl actual VOL. 7, Nº 2 (2009) se corresponde con el Número 3. 15 de Junio de 2009 de la antigua versión de la Revista RED-ULa tutorización resuelve dificultades derivadas de la heterogeneidad del alumnado, facilita su orientación curricular, garantiza la transparencia y comparabilidad exigidas por el Espacio Europeo de Educación Superior, contribuye a atender a estudiantes con dificultades, y mejora la imagen pública y la proyección externa de la Universidad y la fidelización de los estudiantes. En este marco, se plantea el análisis de los roles y competencias de un profesor-tutor ideal; se establece un marco global de actuación que responda a las necesidades de los estudiantes; se dota al alumnado de estímulos para desarrollar la reflexión, el diálogo, la autonomía y la crítica en el ámbito académico; y se esboza un análisis cuantitativo y cualitativo de cómo perciben las tutorías los estudiantes de Pedagogía.ES