Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia

Resumen basado en el del autor. - El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a investigación y opinión.Estudio de la evolución de la didáctica de la historia en el ámbito escolar. Se establecen dos divisiones principales: la corriente tradicional y las propuestas contemporáneas. A su vez, estas últimas, se subdividen en las tributarias de la historia como disciplina y en las que se basan en la psicología cognitiva. Se analizan cada una de ellas, atendiendo a los siguientes factores: su posicionamiento epistemológico y la concepción de la historia a la que se vinculan, los sujetos y temática de la que se ocupan, el propósito de su enseñanza, la propuesta didáctica que defienden y la teoría del aprendizaje subyacente a cada una de ellas..Consejería de Educación, Formación y Empleo. Servicio de Publicaciones y Estadística; Avda. de la Fama, 15 - 1ª Planta; 30006 Murcia; Tel. +34968279685; Fax +34968279835; mjesus.ruiz@carm.esES