Add to ORKGResumen basado en el de la publicaciónSe sugiere, de forma general, cómo puede integrarse la videoconferencia en la enseñanza-aprendizaje a distancia, teniendo en cuenta sus características y las características de la educación a distancia tradicional (UNED). Se realiza una pequeña clasificación de la videoconferencia en función de las características técnicas del medio y de su ubicación. Se demuestra la versatilidad y el potencial didáctico que hace de la videoconferencia un valioso recurso docente. En este contexto pueden desarrollarse diferentes modelos didácticos.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esES