Resumen basado en el de la publicaciónSe aborda el desarrollo del pensamiento algebraico en estudiantes jóvenes. En contraste con los enfoques mentales de la cognición, se defiende que el pensamiento está compuesto por componentes materiales y del mundo de las ideas tales como el discurso (interior y exterior), formas de imaginación sensitiva, gestos, tacto y acciones reales con signos y artefactos culturales. En base a datos obtenidos de un programa de investigación longitudinal basado en el aula, haciendo un seguimiento de la transición de estudiantes de 8 años de segundo grado a tercero y a cuarto, se indaga sobre el desarrollo, cómo surgen y evolucionan nuevas relaciones entre el cuerpo, la percepción y el inicio del uso de símbolos a m...
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