Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia

El artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a evaluación. - El trabajo forma parte del proyecto de investigación 'Los instrumentos de evaluación de los contenidos históricos en cuarto de educación secundaria obligatoria', financiado por la Consejería de Educación, Ciencia e Investigación de la CARM. - Resumen tomado parcialmente de la revista.Se propone la reestructuración de la práctica evaluativa como precursora de un proceso de enseñanza-aprendizaje de competencias enfocado al alumnado. Para llevar a cabo esta transformación se ofrecen algunos instrumentos de evaluación en ciencias sociales, diferentes del tradicional examen, susceptibles de aplicarse en educación secundaria, a saber: mapas conceptuales, cuaderno de clase, carpeta de trabajos representativos y portafolio. Estos instrumentos promoverán la autorregulación de los aprendizajes y la interrelación entre alumnado y profesorado..Consejería de Educación, Formación y Empleo. Servicio de Publicaciones y Estadística; Avda. de la Fama, 15; 30006 Murcia; Tel. +34968279685; Fax +34968279835; mjesus.ruiz@carm.esES