Consideraciones acerca del los objetivos de la ciencia matemática, tanto inmediatos, como a largo plazo, divididos en primarios y secundarios. Los objetivos primarios se basan en elaboración del método matemático, creando las ideas y las técnicas matemáticas. Los objetivos secundarios se centran en el estudio y transmisión del método, es decir, en la investigación y la metodología.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esES
Se exponen tres casos matemáticos cuyo objetivo es que no desaparezcan estos temas con el paso del t...
Se demuestra la insuficiencia pedagógica de los programas vigentes sobre algunas nociones elementale...
Se trata la diversidad de enfoques en la enseñanza de la Filosofía, y se impone también la necesidad...
Se estudian los principios generales y comunes a las prácticas de matemáticas en el curso preunivers...
Serie de cuatro artículos sobre la enseñanza de la matemática en los números 21, p. 11-14; n. 22, p...
Exposición de un nuevo método de enseñanza de las ciencias aplicado en las clases de física y químic...
Se expone la necesidad de un replanteamiento de la educación científica en el bachillerato basado en...
Serie de cuatro artículos sobre la enseñanza de la matemática en los números 21, p. 11-14; n. 22, p...
Se trata uno de los principales problemas de la educación científica, la fragmentación disgregadora ...
Las ciencias exactas, por sus procedimientos lógicos y matemáticos, son claramente diferentes de tod...
Se pretende que la enseñanza de la ciencia en el Bachillerato ayude a los jóvenes a comprender el mu...
Se trata el tema de la integración de las ciencias en la enseñanza secundaria y las ventajas que sup...
Se proponen varias prácticas de laboratorio para realizar en las clases de Ciencias Naturales, así c...
Se plantean diversas experiencias para ser realizadas en las clases de física de bachillerato, para ...
Se plantea una solución al problema con que se enfrenta el estudiante de Bachillerato, e incluso el ...
Se exponen tres casos matemáticos cuyo objetivo es que no desaparezcan estos temas con el paso del t...
Se demuestra la insuficiencia pedagógica de los programas vigentes sobre algunas nociones elementale...
Se trata la diversidad de enfoques en la enseñanza de la Filosofía, y se impone también la necesidad...
Se estudian los principios generales y comunes a las prácticas de matemáticas en el curso preunivers...
Serie de cuatro artículos sobre la enseñanza de la matemática en los números 21, p. 11-14; n. 22, p...
Exposición de un nuevo método de enseñanza de las ciencias aplicado en las clases de física y químic...
Se expone la necesidad de un replanteamiento de la educación científica en el bachillerato basado en...
Serie de cuatro artículos sobre la enseñanza de la matemática en los números 21, p. 11-14; n. 22, p...
Se trata uno de los principales problemas de la educación científica, la fragmentación disgregadora ...
Las ciencias exactas, por sus procedimientos lógicos y matemáticos, son claramente diferentes de tod...
Se pretende que la enseñanza de la ciencia en el Bachillerato ayude a los jóvenes a comprender el mu...
Se trata el tema de la integración de las ciencias en la enseñanza secundaria y las ventajas que sup...
Se proponen varias prácticas de laboratorio para realizar en las clases de Ciencias Naturales, así c...
Se plantean diversas experiencias para ser realizadas en las clases de física de bachillerato, para ...
Se plantea una solución al problema con que se enfrenta el estudiante de Bachillerato, e incluso el ...
Se exponen tres casos matemáticos cuyo objetivo es que no desaparezcan estos temas con el paso del t...
Se demuestra la insuficiencia pedagógica de los programas vigentes sobre algunas nociones elementale...
Se trata la diversidad de enfoques en la enseñanza de la Filosofía, y se impone también la necesidad...