Revista complutense de educación

Resumen basado en el de la publicaciónLa carrera académica en la educación superior no es el mejor ejemplo de igualdad. Pese a que en otros sectores laborales los denominados techos de cristal han ido disminuyendo con los años, en la universidad prácticamente no se han producido modificaciones. Las estadísticas y la literatura confirman el fenómeno. La percepción del problema es baja en el profesorado. Se indaga sobre la situación y determina si existen diferentes percepciones según perfiles y si las diferencias son realmente significativas. Se utiliza una metodología cuantitativa basada en una encuesta a 35 profesores/as de la Universidad Pablo De Olavide en la que se les pide el grado de acuerdo con una serie de afirmaciones sobre el techo de cristal. Los resultados son sometidos a test de contrastes no paramétricos para muestras pequeñas en función de las variables de sexo, edad, antigüedad, categoría y área. Los resultados confirman algunas conclusiones de trabajos cualitativos a la vez que descartan otras. Se confirma una baja percepción del problema. El profesorado considera que el techo de cristal ocurre con mayor intensidad fuera del ámbito universitario. Las diferencias entre las percepciones de mujeres y hombres son estadísticamente significativas, pero no así la relación entre el sexo, la antigüedad y la edad del profesorado. Por último, el profesorado más joven o con menor antigüedad percibe con menor intensidad del problema, lo que puede generar dificultades en la aceptación de políticas futuras de igualdad.ES