Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado

Resumen basado en el de la publicaciónMonográfico con el título: “Formación del profesorado en competencias”Se analizan los cambios que se producen en el pensamiento crítico del alumnado de magisterio tras implementar una asignatura en un entorno virtual de aprendizaje. Se diseñan actividades de aprendizaje orientadas a construir, de manera colaborativa, determinados conocimientos a través de la utilización de los foros y los debates. El trabajo combina estrategias metodológicas cuantitativas y cualitativas. Para medir los cambios en las estrategias de aprendizaje se aplica el cuestionario de Motivación y Estrategias de aprendizaje de Pintrich y para el análisis cualitativo se realizan entrevistas semiestructuradas. Los resultados no muestran un aumento significativo de la variable “pensamiento crítico”, aunque sí efectos positivos en la capacidad de reflexión de los estudiantes según el análisis cualitativo. La adecuada utilización de las TICs puede servir para reconceptualizar el aprendizaje realizado por los futuros profesores, transformándolo en un aprendizaje más activo, autónomo, reflexivo y crítico.ES