Add to ORKGResumen basado en el de la publicaciónMediante el método hermenéutico, se profundiza en las nociones fundamentales de la teoría ‘queer’, para utilizarla como marco epistemológico de la educación social. Se colabora en la desestabilización de algunos binarismos, repensando la normalidad y su inscripción en la pedagogía. Partiendo de los interrogantes de Kosofsky, se trata la desnaturalización del sexo, el género y la sexualidad, así como las nociones performativa de género de autores como Foucault, Wittig y Butler. Estos conceptos ‘queer’ sirven para iniciar un análisis de los discursos pedagógicos heterosexistas y como propuesta pedagógica que insiste en la necesidad de ir más allá de la heteronormatividad y la normalidad como elementos de ...