DOIAbstract
Resumen tomado de la publicación. Incluye apéndicesEl estudio plantea la posibilidad de emplear los principios psicoeducativos que se incluyen en la elaboración de los ítems del proyecto PISA para producir cambios en las concepciones y prácticas educativas del profesorado de secundaria, hacia una mayor autenticidad y complejidad cognitiva de las actividades, y una mayor promoción de la autonomía de aprendizaje de los alumnos. Se parte de una muestra de profesores del área de lengua en un proceso de investigación-formación en el que éstos actuaban como partners, elaborando conjuntamente con los investigadores los instrumentos que debían guiar esos cambios. Los resultados muestran una progresión positiva hacia las dimensiones de cambio señala...
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