Add to ORKGSe describen las características que presentan las unidades didácticas y su desarrollo en los cursos de séptimo y octavo de primaria en la parte o aspecto que corresponde al profesor. Pues, han de tenerse en cuenta los factores que inciden en el aprendizaje en estos dos últimos cursos: la sistematización de los contenidos de las materias conforme señalan los Cuestionarios Nacionales y las necesidades de formación intelectual y de personalidad de los escolares de estas edades.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esES
Se describen y analizan los contenidos en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria: ob...
Se ofrecen algunos ejemplos de programas de habituaciones redactados para distintos cursos y con lo...
Se describen las características más importantes que los Cuestionarios Nacionales señalan para las u...
Se describen las características, objetivos, contenidos y metodología de la enseñanza de la tecnolog...
Se describen las características de la personalidad, sus dos dimensiones, así como, los rasgos de ma...
Se exponen los caracteres generales propios de la fase de aprendizaje matemático para niños de terce...
Se parte de la base de que cada curso constituye una unidad que es preciso de organizar para llegar ...
Se señalan algunas directrices, que acomodadas a la actual estructura escolar y a las pautas marcada...
Se analizan las características diferenciales entre escuelas de uno y varios maestros; los aspectos ...
Se esbozan las características en cuanto a organización y contenido que han de tener los cursos de s...
Se describe la realización de un trabajo escolar sobre la sequía en el que han participado niños de ...
Se reseñan los tipos de actividades, docentes y discentes, que pueden ser realizadas para cumplir lo...
Se proponen unas actividades que pueden servir para el desarrollo de algunos temas en los cursos de ...
Tras acotar las materias de enseñanza primaria incluidas en este trabajo, es decir, Ciencias de la N...
Se aborda la realización del trabajo escolar en relación con el aprendizaje y en función de los obje...
Se describen y analizan los contenidos en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria: ob...
Se ofrecen algunos ejemplos de programas de habituaciones redactados para distintos cursos y con lo...
Se describen las características más importantes que los Cuestionarios Nacionales señalan para las u...
Se describen las características, objetivos, contenidos y metodología de la enseñanza de la tecnolog...
Se describen las características de la personalidad, sus dos dimensiones, así como, los rasgos de ma...
Se exponen los caracteres generales propios de la fase de aprendizaje matemático para niños de terce...
Se parte de la base de que cada curso constituye una unidad que es preciso de organizar para llegar ...
Se señalan algunas directrices, que acomodadas a la actual estructura escolar y a las pautas marcada...
Se analizan las características diferenciales entre escuelas de uno y varios maestros; los aspectos ...
Se esbozan las características en cuanto a organización y contenido que han de tener los cursos de s...
Se describe la realización de un trabajo escolar sobre la sequía en el que han participado niños de ...
Se reseñan los tipos de actividades, docentes y discentes, que pueden ser realizadas para cumplir lo...
Se proponen unas actividades que pueden servir para el desarrollo de algunos temas en los cursos de ...
Tras acotar las materias de enseñanza primaria incluidas en este trabajo, es decir, Ciencias de la N...
Se aborda la realización del trabajo escolar en relación con el aprendizaje y en función de los obje...
Se describen y analizan los contenidos en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria: ob...
Se ofrecen algunos ejemplos de programas de habituaciones redactados para distintos cursos y con lo...
Se describen las características más importantes que los Cuestionarios Nacionales señalan para las u...