Add to ORKGSe exponen algunas consideraciones relacionadas con la teoría y la práctica de la formación de los profesores de enseñanza a distancia en relación con cómo el modelo de formación elegido por el profesorado coincide con la modalidad de enseñanza en la que se va a llevar a cabo su ejercicio profesional.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esES
Se señalan los objetivos más importantes del programa de cooperación educativa con Iberoamérica, des...
Se definen los tipos de tutorías, las funciones de los profesores-tutores, los medios didácticos y l...
Se exponen los objetivos marcados para el Proyecto de Aplicaciones Tecnológicas a la Enseñanza a Dis...
En base a uno de los objetivos de primer orden de la Ley General de Ordenación del Sistema Educativo...
Se resalta la contribución de la educación a distancia y, sobre todo, de la formación profesional a ...
Se estudian los profundos cambios que va a producir la incorporación de las nuevas tecnologías al mo...
Tras veinticinco años de su creación se realiza una presentación de la Open University de Gran Breta...
Se hace una presentación general del CIDEAD, centro dependiente de la Subdirección General de Educac...
Se discute la importancia de la aplicación de las nuevas tecnologías en los programas de formación d...
Se presenta un informe sobre la formación del profesorado en el Centro para la Innovación y Desarrol...
Se reseña la impartición de dos cursos sobre PYMES y Electrónica que se desarrollan en Centros de Fo...
Se enumeran las ventajas, así como las razones de utilidad, que ofrece el retroproyector frente a la...
Se presenta la aplicación de la formación a distancia en el Instituto Andaluz de Administración Públ...
Se ofrecen datos proporcionados por la Extensión del INBAD de Huesca que pueden ayudar en el modo de...
Se recoge una propuesta de actualización científico-didáctica a distancia, para apoyar al profesorad...
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