DOIAbstract
Resumen tomado de la publicaciónSe presenta una investigación empírica que pretende estudiar la memoria y el proceso de memorización como estrategia de aprendizaje en la adquisición de la lengua inglesa. Así se pretende conocer si el alumnado de cuarto de Educación Secundaria Obligatoria utiliza esta estrategia de aprendizaje, en qué medida lo hace y qué repercusión tiene en el aprendizaje de la lengua inglesa. Los resultados avalan una alta confianza del alumnado en la memorización como estrategia de aprendizaje en la lengua inglesa como lengua extranjera. Un 34 por ciento casi siempre la emplea y un 24'5 por ciento, siempre. En cuanto a la correlación con las distintas sub-tareas, la memorización influye positivamente en reconocer la pala...
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