Bordón : revista de pedagogía

Resumen tomado de la publicaciónPresentamos un estudio realizado en un instituto de enseñanza secundaria español, que tiene como objetivo la modificación de las condiciones de escolarización en alumnado de etnia gitana del primer año de la Educación Secundaria Obligatoria, destinatario del Plan de Compensación Educativa del centro, pretendiéndose el logro de prácticas pedagógicas más inclusivas. Se trata de alumnos y alumnos con un notable desfase curricular, numerosas sanciones disciplinarias, alto nivel de absentismo y escasa implicación de las familias en su aprendizaje. En este artículo nos centraremos en realizar una descripción del contexto de intervención, un análisis de necesidades del centro y de los grupos atendidos por dicho Plan, en proponer un programa de intervención que cumpla los objetivos de investigación y en el análisis de los resultados del primer año de ejecución de dicho programa, además de presentar algunas de las conclusiones principales del estudio.Madrid (Comunidad Autónoma). Servicio de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.orgES