Resumen tomado de la publicaciónEn este artículo se describe una experiencia de coevaluación para la evaluación parcial de la asignatura Psicología Evolutiva y de la Educación, en la titulación de Pedagogía en la Universidad Autónoma de Barcelona. El objetivo de este estudio se orienta a explorar las potencialidades de este procedimiento para evaluar y mejorar el aprendizaje de los estudiantes universitarios. Los resultados obtenidos demuestran que la coevaluación puede ser un instrumento fiable y efectivo para evaluar la calidad del aprendizaje y que contribuye a su mejora en la medida que estimula la autorregulación y el desarrollo de competencias profesionales durante la propia situación de evaluación.Madrid (Comunidad Autónoma). Servici...
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