Revista de logopedia, foniatría y audiología

Resumen en inglésSe presentan una serie de reflexiones acerca de la enseñanza del lenguaje escrito a niños con necesidades educativas especiales. Se aborda la reconceptualización de la enseñanza del lenguaje escrito, tradicionalmente centrada en la enseñanza del código y se explica la importancia de dirigir la enseñanza hacia las funciones sociales de la lectura y la escritura, mostrando que estas dificultades pueden ser entendidas a diferentes niveles, no necesariamente jerárquicos. Se presentan dos experiencias llevadas a cabo en un colegio de educación especial en el que se aborda la enseñanza de la lengua desde un punto de vista funcional.Consejería de Educación y Cultura. Secretaría General de Educación; Calle Delgado Valencia, 6; 06800 Mérida (Badajoz); Tel. +34924006714; Fax +34924006716; redined@edu.juntaex.esES