Alambique : didáctica de las ciencias experimentales

Resumen tomado de la publicaciónEn este artículo se analizan las dificultades de aprendizaje del alumnado de enseñanza secundaria relacionadas con el aprendizaje de la conservación del elemento durante las reacciones químicas. Para ello se hace un recorrido a través de la historia de la ciencia para ver qué caminos siguió la construcción del concepto. También se presentan los resultados obtenidos en una investigación hecha en el aula donde el alumnado debía responder las preguntas incluidas en un cuestionario que acompaña la realización del experimento llamado del ciclo del cobre.ES