Revista iberoamericana de educación

Resumen basado en la publicaciónMonográfico con el título: “Políticas de educación en tiempos de globalización ”Se aborda la idea de la inexorabilidad de la globalización hegemónica como única salida para el desarrollo en la posguerra fría. La globalizacón marca gran parte del debate académico y mediático actual, incluso en el campo educativo. Se pretende corroborar las tesis que defienden la existencia de diversas posibilidades de 'globalizaciones' al verificar las convergencias y divergencias de las relaciones entre la globalización y la educación, especialmente en cuanto al establecimiento de una 'cultura educativa mundial común' o de una 'agenda globalmente estructurada para la educación'. Pretende también captar la oposición a esas influencias en las políticas educacionales brasileñas entre 1995 y 2002. Se acaba por abogar la idea de 'historia como posibilidad de lo nuevo', buscando destacar las denuncias, las respuestas y las propuestas de una educación contribuyente de la globalización contrahegemónica, utilizando algunos de los principales parámetros y conceptos de la pedagogía crítica de Paulo Freire.A idéia da inexorabilidade da globalização hegemônica como única saída para o desenvolvimento pós-guerra fria tem marcado grande parte do debate acadêmico e midiático atual, inclusive no campo educacional. Este nosso artigo pretende argumentar em um sentido contrário, corroborando as teses da existência das várias possibilidades de 'globalizações', verificando as convergências e as divergências das relações entre a globalização e a educação, especialmente quanto ao estabelecimento de uma 'cultura educacional mundial comum' ou de uma 'agenda globalmente estruturada para a educação'. Pretende também captar o rebatimento dessas influências nas políticas educacionais brasileiras entre 1995 e 2002. Por fim, ao advogar a idéia de 'história como possíbilidade do novo', busca destacar as denúncias, as respostas e as propostas de uma educação contribuinte da globalização contra-hegemônica utilizando alguns dos principais parâmetros e conceitos da pedagogia crítica de Paulo Freire.ES