Revista iberoamericana de educación

Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en portugués, español e inglésMonográfico con el título: "Códigos de género en la cultura escolar"Comprender las diferencias entre iguales y de género en comportamientos prosociales en situaciones de violencia, desde la perspectiva del individuo activo o de la víctima, es esencial para la educación. A partir del conocimiento de estos fenómenos se pueden reconocer señales y comportamientos, pero también ajustar la intervención psicoeducativa, de modo que se promueva el desarrollo integral de todos los alumnos. Se evalúan las propiedades psicométricas del Peer Relations Questionnaire aplicado a la población portuguesa y, a partir de los resultados obtenidos, se exploran las relaciones entre pares en función del género. Los resultados demostraron la validad y fidelidad del instrumento. Los chicos presentaron mayor nivel de violencia entre pares, pero también han manifestado ser víctimas de esa violencia, en comparación con las chicas. Las chicas demostraron mayor nivel de comportamiento prosocial. Los resultados son discutidos a la luz de la literatura existente, presentándose a la vez sus implicaciones para la investigación y la intervención.ES