Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado

Monográfico con el título: “Políticas de evaluación y accountability en la educación"Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésDesde que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) puso en marcha el Programa Internacional para la Evaluación de los Estudiantes (PISA) en el año 2000, la medida de la educación se ha centrado principalmente en el registro y en la fabricación de resultados en términos de tasas de éxito y fracaso escolar, a partir de indicadores de rendimiento académico. La presente reflexión teórica plantea que la obsesión por los resultados ha provocado que se desvíe la atención de un hecho central: la desigualdad educativa está directamente relacionada con la desigualdad social. Además, la aplicación de criterios de accountability en el sistema educativo oculta la creciente desregulación. La discusión presenta una revisión conceptual del tema de la medida, y específicamente de la medida del aprendizaje. Se sostiene que la escuela no tiene ni una medida clara ni unos fines delimitados. Por ello, es necesario repensar la educación en términos justicia social, desplazando el foco de atención desde la igualdad de oportunidades hacia la igualdad de posiciones. Se sugiere como propuesta una reinterpretación crítica de la escuela en clave de política educativa del reconocimiento para la reconstrucción de ciudadanía.ES