Historia de la educación : revista interuniversitaria

Para una reconceptualización radical de la educación en el siglo XX, incluso para un cambio estructural, tanto Rousseau como todo el movimiento de la Naturphilosophie deben ser reinterpretados y actualizados. Se sienten cercanos en este punto a James Bowen al considerar el humanismo no althusserianamente como ideología sino como arquetipo y teleotipo, como substrato sobre el que elaborar teorías educativas alternativas; en este plano de cosas, el pensamiento de Rousseau (abstracto) debe concretarse en un proyecto de futuro histórico y temporal, que produzca una visión holista y subvertora en la que persona y sociedad no prosigan con su dicotomizada andadura.ES