A EXPERIÊNCIA DA DANÇA COMO CONVITE À EMANCIPAÇÃO: VIVÊNCIAS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR ARTISTA

Esta pesquisa configura-se como um artigo pautado nas experiências vividas durante o Estágio Supervisionado Obrigatório do oitavo período do Curso de Bacharelado e Licenciatura em Dança da Universidade Estadual do Paraná, na tentativa de experimentar a Dança como ação emancipatória e então refletir sobre possibilidades de promover outros modos de ser e estar como estudante, artista e futuro professor, buscando borrar fronteiras entre o espaço de aula e o fazer artístico. Esta escrita se tece na tensão entre perceber as brechas e negociar acordos entre a Dança e a Escola Pública na cidade de Curitiba, no Brasil de 2018. Assim, a atenção como artista e professor em constante processo de aprender e arriscar e o desejo de deslocar os modos de percepção de si e do outro e de lógicas condicionadas no trato com o aprender, são impulsionadores à continuidade desta pesquisa que se fez nutrida da experiência no Estágio Supervisionado