IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENDIDIKAN NO. 4 PADA MASA PANDEMI COVID 19 DI DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NUSA TENGGARA BARAT TAHUN 2020

Penelitian ini telah dilaksanakan di Dinas Pendidikan dan Kebudayaan (DIKBUD) NTB dengan tujuan untuk mengetahui Implementasi kebijakan pendidikan di masa pandemi Covid-19 di Dikbud NTB., faktor pendukung dan penghambat dalam proses kebijakan pendidikan di masa pandemi Covid-19 di Dikbud NTB. Metode penelitian menggunakan penelitian kualitatif. Instrumen pengumpulan data dengan cara wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data dengan mengorganisasikan data ketika melakukan wawancara dan observasi dilapangan sesuai kebutuhan. Hasil Penelitian ini menunjukan bahwa Implementasi Kebijakan Pendidikan pada masa pandemi covid-19 di Dikbud NTB diinformasikan melalui surat edaran yang disampaikan kepada Gubernur, Bupati, Walikota kemudian ditembuskan kepada seluruh kepala dinas pendidikan provinsi, kabupaten atau kota dan seluiruh satuan kepala pendidikan. Sumber daya manusia dalam implementasi kebijakan ini telah tercukupi baik dari jumlah dan keahlian, sumber daya anggaran telah tercukupi dengan jumlah Rp. 129 Milyar, anggaran ini digunakan sebagai peralatan kebutuhan sekolah dari rumah seperti kuota internet. Informasi terkait kebijakan diinformsikan melalui kepala sekolah yang menghimbau kepada wali murid. Disposisi para pembuat kebijakan memiliki kekuatan yang tepat untuk menjalankan kebijakan, seperti mentri pendidikan, gubernur, bupati/walikota dan kepala sekolah memiliki posisi yang kuat untuk menjalankan kebijakan yang ada. Struktur birokrasi juga sudah tepat sehingga implementasi kebijaka pendidikan pada masa covid 19 berjalan dengan lancar. Faktor Penghambat Implementasi Kebijakan Pendidikan pada masa pandemic covid-19 di Dikbud NTB yakni tidak maksimalnya pembelajaran dari rumah dan kurangnya efektifitas dan efisiensi waktu dikarenakan orang tua siswa yang sibuk dengan pekerjaannya sehingga tidak dapat mendampingi anaknya dalam proses pembelajaran daring, minimnya antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran daring yang berdampak pada minimnya pemahaman siswa akan materi yang diberikan oleh guru kepada siswa. Disamping itu juga kendala kuota sinyal internet yang kurang memadai terutama yang berada di desa-desa, tentunya sangat sulit untuk mengikuti pembelajaran daring tersebut