PENGARUH PENGGUNAAAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS TERPADU PADA SISWA KELAS VII 1 SMPN 1 LEMBAR TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Salah satu alternative metode pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial yang diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa yang memungkinkan belajar secara optimal adalah menggunakan Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT). Pembelajaran cooperative learning mengupayakan peserta didik mampu mengajarkan kepada peserta lain, memberikan kesempatan peserta didik mempelajari dengan baik pada waktu yang bersamaan. Model pembelajaran numbered head together merupaka model pembelajaran yang mengedepankan kepada aktivitas siswa dalam mencari,mengelola dan melaporkan informasi dari bebagai sumber yang akhirnya di presentasikan di depan kelas.. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Pendekatan Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Mata pelajaran IPS Terpadu Pada Siswa Kelas VII 1 SMPN 1 Lembar Tahun Pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan pendekatan eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII yang berjumlah 132 siswa dari 5 kelas. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Metode analisis data menggunakan rumus t-test. Hasil analisis menunjukan bahwa hasil uji t diperoleh t hitung = 4,958. Hasil uji t tersebut kemudian dikonsultasikan pada ttabel. Dengan taraf signifikan 5% dan db = 24, thitung ≥ ttabel maka hipotesis di terima dengan demikian terdapat pengaruh Penggunaaan Pendekatan Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Terpadu Pada Siswa Kelas VII 1 Tahun Pelajaran 2018/2019 Kata kunci: Cooperative Learning, Numbered Head Together (NHT), Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Terpad