Didática para a formação de pesquisadores da pesquisa experiencialista – intuitiva

The article describes the investigative process that was developed with a group of novice researchers in the Faculty of Social and Humanistic Sciences-Social Work- Uncia Headquarters of the Tomas Frias Autonomous University during the 2018 management. Its purpose was to promote an alternative process in the training of social workers, in order to investigate, understand and transform their object of study and intervention: social problems inside families’ community. It corresponds to a qualitative investigation from the experientialist-intuitive theory; by giving the student the possibility to interfere on specific problems, applying scientific research techniques, the fundamental characteristic was to start from the close experience of some facts abstracted from the reality of each family and then be projected at higher levels of cognitive perception. As a result, the students managed to get closer to the concrete reality, know the problems that afflict the families, understand their reality and with it to face an investigative process involving people as social actors capable of assuming a leading role in the transformation of their reality. Keywords: Didactic; training of researchers; experientialist-intuitive research.El artículo describe el proceso investigativo que se desarrolló con un grupo de investigadores nóveles en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanísticas-Trabajo Social-Sede Uncía de la Universidad Autónoma Tomás Frías durante la gestión 2018. Su propósito fue impulsar un proceso alternativo en la formación de trabajadores sociales para investigar, comprender y transformar su objeto de estudio e intervención: los problemas sociales al interior de las familias de la comunidad. Corresponde a una investigación cualitativa desde la teoría vivencialista-intuitiva; al brindar al estudiante la posibilidad de intervenir sobre problemas concretos, aplicando técnicas de investigación científica, la característica fundamental fue partir de la cercana vivencia de algunos hechos abstraídos de la realidad de cada familia para luego ser proyectados en niveles de percepción cognitiva superiores. Como resultado, los estudiantes lograron acercarse a la realidad concreta, conocer los problemas que aquejan a las familias, comprender su realidad y con ello encarar un proceso investigativo involucrando a las personas como actores sociales capaces de asumir un rol protagónico en la transformación de su realidad. Palabras clave: Didáctica; formación de investigadores; investigación vivencialista-intuitiva.O artigo descreve o processo investigativo desenvolvido com um grupo de pesquisadores iniciantes na Faculdade de Ciências Sociais e Humanísticas - Serviço Social - Uncía Sede da Universidade Autônoma Tomás Frías durante a gestão de 2018. Seu objetivo era promover um processo alternativo no treinamento de assistentes sociais para investigar, entender e transformar seu objeto de estudo e intervenção: problemas sociais nas famílias da comunidade. Corresponde a uma investigação qualitativa da teoria experiencialista-intuitiva; ao dar ao aluno a possibilidade de intervir em problemas específicos, aplicando técnicas de pesquisa científica, a característica fundamental era partir da experiência próxima de alguns fatos abstraídos da realidade de cada família e depois ser projetada em níveis mais altos de percepção cognitiva. Como resultado, os alunos conseguiram-se aproximar da realidade concreta, conhecer os problemas que afligem as famílias, entender sua realidade e, assim, enfrentar um processo de pesquisa envolvendo pessoas como atores sociais capazes de assumir um papel de liderança na transformação de sua realidade. Palavras-chave: Didática; treinamento de pesquisadores; pesquisa experiencialistaintuitiva