Estrategias metacognitivas en estudiantes de idioma Inglés.

The main objective of the research is related to characterizing metacognitive strategies, understood as a set of knowledge construction activities that guide, direct and guide the learning construction process, under the following dimensions: Levels (with the indicators: Objective and Goal), Relationships (with the indicators: Direction and Control), Macro components (with the indicators: Analysis-synthesis and Recursion), Elements (with the indicators: Representational, Procedural and Functional) and Modalities (with the indicators: Metathinking and Meta report) in students of the Language Center of Chimborazo Politechnic Higher School in the period April-August 2017.El objetivo principal de la investigación se relaciona con caracterizar las estrategias metacognitivas, entendidas como un conjunto de actividades de construcción del conocimiento que guían, dirigen y orientan el proceso de construcción del aprendizaje, bajo las siguientes dimensiones: Niveles (con los indicadores: Objetivo y Meta), Relaciones (con los indicadores: Dirección y Control), Macro componentes (con los indicadores: Análisis-síntesis y Recursividad), Elementos (con los indicadores: Representacional, Procesual y Funcional) y Modalidades (con los indicadores: Meta pensamiento y Meta memoria) en estudiantes del Centro de Idiomas de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH) en el periodo abril- agosto 2017