Study of factors influencing the formation of academic motivation in pedagogical activity.

El artículo explora factores que influyen en la formación de la motivación académica y la educación exitosa, así como la autorregulación, los valores, la autorreflexión y la motivación académica como factores que contribuyen al logro educativo en el contexto de la capacitación. La investigación fue con estudiantes de la Facultad de Psicología, cursos I y II. La investigación demostró que la correlación entre el puntaje promedio y la autorregulación en la sesión no es directa, y existe una relación significativa entre las características de la motivación académica, las cualidades individuales y el sistema de valores. Concluyendo, los indicadores claves del éxito académico son la autorregulación, la autorreflexión, la planificación curricular y el compromiso con la creatividad, y pueden tener un impacto significativo en investigaciones sobre rendimiento académico de los estudiantes.The article explores factors influencing the formation of academic motivation and successful education, as well as self-regulation, values, self- reflection, and academic motivation as contributing factors to educational achievement in the context of training. The research was conducted with the students of the psychology faculty I and II courses. Research has shown that the correlation between the average score and self-regulation in the session is not direct, but rather that there is a significant relationship between features of academic motivation, individual qualities and the system of values and this connection is positive. Concluding, the key indicators of academic success are self-regulation, self-reflection, curriculum planning and commitment to creativity and they can have a significant impact on researching student academic achievement