Development of formative research competences: challenges and perspectives for the university.

En las recientes aportaciones sobre la investigación formativa universitaria y su aplicación en la Educación Superior ecuatoriana, ha surgido el dilema que refiere las contradicciones existentes entre estos sustentos teóricos y las manifestaciones prácticas en los docentes para poder desarrollar las competencias investigativas, desde las insuficiencias propias en su formación y capacitación continua, donde se revele a la investigación formativa como una herramienta didáctico metodológica para desarrollar las competencias investigativas con el fin de proceso de búsqueda y autoconstrucción del conocimiento existente, no como un resultado de un proceso evaluativo de determinadas competencias profesionales que garantice la titulación. Se propone una estrategia para la capacitación de los docentes en el desarrollo de competencias investigativas en el proceso de formación profesional.In the recent contributions on university formative research and its application in Ecuadorian Higher Education, the dilemma has arisen that refers to the contradictions between these theoretical underpinnings and the practical manifestations in the teachers to be able to develop the investigative competences, from the own insufficiencies in its training and continuous training, where it is revealed to the formative research as a methodological didactic tool to develop the investigative competences in order to search and self-build the existing knowledge, not as a result of an evaluation process of certain professional skills that guarantees the degree. A strategy is proposed for the training of teachers in the development of research skills in the process of professional training