PERBEDAAN HASIL BELAJAR PEMAHAMAN KONSEP MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS SELF REGULATED LEARNING

This study aims to determine whether there is a difference between the learning outcomes of students' understanding of the concept of learning theory before and after implementing self-regulated learning-based learning strategies. The research subjects were 46 PAK students in the second semester of the 2019/2020 academic year. Data collection using tests in the form of multiple choices to measure the learning outcomes of learning concept understanding. The method used is quantitative methods, data analysis using a Paired Sample t-test (paired-sample t-test). The results show that the average posttest score is greater than the pretest average value, this means that there is an increase in student learning outcomes after applying self-regulated learning-based learning strategies, the results also show that the significance obtained is 0.000, which is less than 0.05, with thus Ho was rejected and Ha accepted. This means that there is a significant difference between the learning outcomes of students' understanding of the concept of learning theory before and after implementing self-regulated learning-based learning strategies.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan antara hasil belajar pemahaman konsep Teori Belajar mahasiswa sebelum dan sesudah diterapkan strategi pembelajaran berbasis self regulated learning. Subjek penelitian adalah mahasiswa PAK semester dua tahun ajaran 2019/2020 sebanyak 46 orang. Pengumpulan data dengan menggunakan tes dalam bentuk pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar belajar pemahaman konsep.   Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif,  Analisis data menggunakan  Uji t Dua Sampel Berpasangan (uji paired sample t Test). Hasil menunjukan nilai rata postest lebih besar dari nilai rata pretest, hal ini berarti ada peningkatan hasil belajar pemahaman konsep mahasiswa sesudah diterapkan strategi pembelajaran berbasis self regulated learning, hasil penelitian juga menunjukan bahwa signifikansi yang diperoleh sebesar 0.000, yang mana lebih kecil dari 0.05, dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar pemahaman konsep teori belajar mahasiswa sebelum dan sesudah diterapkan strategi pembelajaran berbasis self regulated learning. &nbsp