PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM TERPADU SISWA KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI PENGABUAN TELUK NILAU TANJUNG JABUNG BARAT

Penyebab pembelajaran. llmu Pengetahuan Alam Terpadu yang masih mengalami kendala, dalam konsep belajar tuntas dapat berupa kejenuhan belajar, siswa tidak menemuka,n cara belajar yang tepat sehingga proses pembelajaran kurang optimal, siswa tidak terlibat sepenuhnya dalam proses belajar mengajar atau sebab-seab lain baik faktor internal ataupun ekstemal siswa. Para siswa diharapkan aktif mengembangkan keterampilan untuk menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi tanpa meninggalkan kerjasama dan solidaritas, meski sesungguhnya antar siswa saling berkompetensi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Strategi Pembelajaran Metakognitif Terhadap Hasil Belajar llmu Pengetahuan Alam Terpadu Siswa Kelas VIIIMadrasah Tsanawiyah Negeri Pengabuan Teluk Nilau Tanjung Jabung Baral. .Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain true experimental desig11;-posttest only control design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pengaruh Strategi Pembelajaran Metakognitif Terhadap Hasil Belajar llmu Pengetahuan Alam· Terpadu Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negert Pengabuan ·Teluk Nilau Tanjung Jabung Barat. Hal ini ditunjukkan dengan taraf signifikan 5% =O, 250 dan taraf signifikan 1% = O, 325 dengan demikian dari thi1un9>liabel yaitu 0,716 > 0,250 dan 0,716 > 0,325. Dengan demikian hipotesis antara penggunaan Strategi Metakognitif Terhadap Hasil Belajar llmu Pengetahuan Alam Terpadu Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Pengabuan Teluk Nilau Tanjung Jabung Barat diterima (Ha)