METODE PEMBIMBING DALAM MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI ANAK TUNA DAKSA DI SLB PROF DR SRI SOEDEWI MASCJHUN SOFWAN SH TELANAIPURA KOTA JAMBI

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa tuna daksa yang berbeda dari kebanyakan siswa pada umumnya. Siswa tuna daksa adalah para siswa yang mempunyai gangguan fisik atau cacat tubuh. Masalah utama dalam penelitian ini adalah bagaimana metode pembimbing dalam meningkatkan kepercayaan diri anak tuna daksa di SLB Prof Dr Sri Soedewi Mascjhun Sofwan, SH Telanaipura Kota Jambi. Pendekatan Penelitian yang di gunakan adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Verifikasi keterpercayaan hasil penelitian diperoleh dengan teknik triangulasi guna memenuhi kriteria kredibilitas, keteralihan, ketergantungan dan obyektifitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat 3 (tiga) metode pembimbing dalam meningkatkan kepercayaan diri anak tuna daksa di Sekolah Luar Biasa (SLB). Metode tersebut adalah: Ekstrakurikuler, kegiatan keagamaan, dan konseling dari psikolog. Faktor pendukung dari metode ini adalah pemberian perhatian, kasih sayang, bimbingan, dan suasana lingkungan yang terbaik bagi anak tuna daksa. Sementara faktor penghambat adalah: a. Kurangnya kepercayaan diri penyandang tuna daksa tersebut; b. Penilaian negatif lingkungan; dan c. Kurangnya dukungan dari orang tua. Dengan hasil penelitian ini diharapkan anak tuna daksa bisa diatasi sejak dini dan dapat tumbuh sebagaimana anak normal lainnya